5°_Amazing Superheroes

Objectif / Tâche finale : 

 - présenter son super héros à l’écrit, (concours avec lots à gagner). 

 - décrire son super héros 

 - le présenter, parler de ses capacités + Comprendre les travaux des autres élèves 

 

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Tâche finale : 

- Inventer une fiche d'identité et enregistrer la présentation audio ou vidéo d'un nouveau super-héros (ou super-vilain); 

- ou: présenter son super héros à l’écrit (le décrire, parler de sa personnalité, de ses capacités, de ses habitudes et le dessiner)

Objectif communicatif : Savoir décrire le physique, le caractère et les capacités d'un personnage. 

Objectifs lexicaux : 

-  Le corps humain, la description physique

- les super-pouvoirs (fly, run fast, save people, read minds), 

- les accessoires et vêtements (cape, mask, armor, shield, suit), 

- les adjectifs de personnalité (brave, strong, clever)

Objectifs linguistiques : 

- be et have

- rebrassage de la présentation et du présent simple, 

- le présent simple pour les habitudes, l’emploi de la 3e personne du singulier (routine des super-héros)

-  les déterminants possessifs (his et her notamment)

- utiliser l'auxiliaire modal CAN / CAN'T pour exprimer la capacité (pour les super-pouvoirs), 

- l’ordre des adjectifs

- le superlatif (the strongest, the fastest)

   

Objectif culturel : les super héros / les comics - 

Compétences travaillées : EE / CE / CO - 

Objectif méthodologique : savoir organiser ses idées dans une description de personnage

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Déroulement des Séances

Séance 1 : Anticipation / Découverte du thème. Brainstorming sur les super-héros connus. Classement des personnages ( Marvel/DC) et premier apport de vocabulaire (noms et costumes). [1, 2]
Séance 2 : Étude d'un support visuel (affiche de film ou extrait de The Incredibles). Observation et repérage de ce que les héros portent ( He wears a red cape). [1, 2, 3]
Séance 3 : Introduction ou révision de can et can't. Associer un super-héros à son pouvoir ( Superman can fly, but he can't walk through kryptonite easily). [1]
Séance 4 : Compréhension de l'or/écrit. Écouter une mini-biographie ou lire un court texte sur l'origine d'un héros (origin story).
Séance 5 : Expression écrite guidée. Préparation de la fiche de description du personnage inventé par l'élève (nom, pouvoirs, faiblesses, costume). [1, 2]
Séance 6 (Tâche finale) : Mise en voix et enregistrement ou présentation orale devant la classe (The Superheroes Exhibit). [1]

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Séance 1: Anticipation

Activity 1: Find the title of the Unit.

Activity 2: list as many superheroes as you can.

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🦸‍♂️ |Correction: list of the most famous superheroes:

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