B2-S3_ Go shopping for a party outfit

Objectifs: 

Activités :

EOI (A2)

- Faire des suggestions et réagir à des propositions dans une situation simple: les achats vestimentaires

- Repérer et donner des informations spécifiques telles que couleur, taille, style, prix

EOC (A2)

- Décrire et comparer brièvement, dans une langue simple, des vêtements et des styles vestimentaires

- Expliquer en quoi une chose nous plaît ou nous déplaît, donner son opinion

CO (A2-B1)

- Comprendre de courts passages d'une émission radiophonique, lorsque le débit est lent

- Comprendre un échange (vendeur / client) dans une langue simple et articulée, puis dans une langue au débit plus rapide.

Compétences lexicales et culturelles :

- Principaux courants de la mode depuis les années 1950
- Les soirées et sorties des jeunes aux USA

- Les vêtements

- Les adjectifs descriptifs

- Les achats

Compétences grammaticales :

- Le COMPARATIF des adjectifs

- Le pronom ONE

- La formation des questions ouvertes ou fermées

Compétences phonologiques :

- Les suffixes neutres

- La prononciation de l'anglais américain

Stratégies:

EOC:

- Mobiliser ses connaissances pour répondre ou intervenir de manière adéquate

CO: 

- Se préparer à une écoute en sachant ce qu'on y cherche

- S'appuyer sur les mots reconnus pour construire du sens

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Task: 

In this situation, you will compare different clothes and styles and give your opinion.

You will go shopping for clothes in a shopping mall and you will choose and buy your own outfit for a party.

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_Séance 1_

Preparation time (1)

1.1_ The vocabulary of CLOTHES (1)

Vocabulary of CLOTHES 1

 

 

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1.2_ Get ready!

EO: Have a good look at the posters and sketches.
Describe what people are wearing and give your opinion.

(Observez bien ces affiches et ces croquis. Décrivez ce que portent les gens et donnez votre avis)

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_Séance 2_

Preparation time (2)

2.1_ Vocabulary of CLOTHES (2)

 

 

Vocabulary of CLOTHES 2

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2.2_ CO _The fashion expert

2a- CO_ Listen to a fashion expert and pick out the periods of time he is talking about.

2b- CO_  Can you link them to the filmposters or to the sketches ?

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2.3- CO_ Listen again and tick the clothes he is talking about, then spot the adjectives he used.

   

Sketches

 

WBp40

   

 

 

2.4_ Here is some useful vocabulary on STYLES: 

- a classic style (= classique / standard / conventionnel)

- formal clothes (= des vêtements habillés / protocolaires / officiels / de cérémonie)
- a funky look (= stylé / cool)
- a tight skirt (= serré)
- a loose skirt (= pas serré / ample)
- wide pants (= large)
- a checkered skirt (= à carreaux)
- a striped polo shirt (= à rayures)
- a flowery shirt (= à fleurs)
- a colourful skirt (= bariolé / coloré)
- a shiny top (= un haut brillant)
- a bright suit (= vif / vives / chatoyants / lumineux)
- flashy tights (= des collants voyants / criard / tape-à-l’œil)
- a fancy suit (= fantaisie)
- it looks old-fashioned (= ça a l'air démodé)
- it is quite fashionable (= c'est assez à la mode)
- it looks hip (= à la mode / tendance / branché)
- it's a cool style (= c'est un style décontracté)

- the rebel style is made of a white tee-shirt, a pair of jeans and a leather jacket
- the hippie style is often made of very long clothes (dresses or skirtsn for girls and pants for men)
- bell-bottoms (= des pantalons "pattes d'éléphant" ou "pattes d'eph")
- the punk look

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_Séance 3_

 Preparation time (3)

3.1- EOC_ Listen again and recap the information and the differences between these fashion styles 

 

- The "Celia Collin Show" is a radio programme

- The journalist "Celia Collin" is making an interview of a fashion expert whose name (= dont le nom) is "Greg Simons"

- What do you have in store for us today (= Que nous avez-vous préparé pour aujourd'hui ?)(littéralement: qu'avez-vous en stock pour nous aujourd'hui)

- He has brought in (= apporté) some sketches (= des esquisses / des croquis) that illustrate the change in fashion through (= à travers) the 50's, the 60's and 70's.

- The 50's were the decade (= 10 years) of the "rebel look", the "James Dean look": young men wore jeans, black leather jackets and the first Tee-shirts.

- James Dean was a famous young actor who played in films like "Rebel without a cause".

- In the 60's, the clothes were BRIGHTER and MORE COLOURFUL.

- The clothes were often checkered or striped.

- For girls, the skirts and dresses were MUCH SHORTER. It was the era of the mini-skirt, and it was very shocking at the time...

- In the late 60's and early seventies, the skirts for girls were LONGER, LOOSER, MORE COMFORTABLE.

- Jeans were WIDER too, they were the bell-bottoms (= pantalons "pattes d'eph")

- Young men wore flowery shirts and long hair and, as usual, adults disapproved !

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3.2- Guessing game

3.2.a_Before playing: Have a good look at the sketches. 

   

Sketches

Then listen and repeat the adjectives in the Help box.

3.2.b-EOI_ Play in pairs

Student A: Play the fashion expert. Pick one model on pages 44 to 45 and describe him / her to your partner.
Student B: Listen carefully to your classmate and guess which model he / she is talking about.
Then change roles.

3.2.c-EOC_ Now say which model you prefer and explain why by comparing it to the others.

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Prezi: Fashion through the decades

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_Séance 4_

Practise time

Join Suzy and Jerry at the shopping mall.

4.1-CO_ Where are they going ?

4.2_Voca de l'enregistrement "At the shopping Mall"

 

- A shop = a store
- To take the lift (GB) / the elevator (US) = prendre l’ascenseur
- A shopping mall = un grand centre commercial
- The sales = les soldes
- Great deals = de super bonnes affaires
- 20 to 50% off = des réductions
- The usual price= le prix normal / habituel
- A welcome gift = un cadeau de bienvenue
- Your first purchase = votre 1er achat
- The third floor = le 3ème étage
- To sell out = liquider

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_Séance 5_

At the men's store

5.1-CO_ Look at Jerry! Why is he making a face ? Listen and tick what's wrong.

 

5.2-Voca de l'enregistrement : At the men's store

Suzy: Here we are. So, what do you want? Pants, shirt and a jacket or a real suit?

Jerry: What about jeans, a shirt, a jacket, and a pair of sneakers?

Suzy: What? No way ! (= pas question !) It’s your sister’s wedding (= marriage de ta soeur) for God’s sake (= pour l’amour du ciel)! You can’t wear jeans at a wedding! It’s too casual! (c’est trop décontracté)

Jerry: I know, I know, OK, I’ll get a suit.

Suzy: So, where’s the suit section? Ah! Right here. Let’s see… what have we got here? … What about this one? (que dirais-tu de celui-ci ?) This one is nice. Come on, try it on! (= essaie-le)

Jerry: Black? With stripes? (= avec des rayures)

Suzy: Yes, but they’re very thin stripes. (=elles sont très fines)

Jerry: I don’t want black. I don’t wanna look like a penguin. And I don’t want stripes. My grandpa wears stripes. I just want a regular suit (je veux un costume normal).

Suzy: OK. This one is cool.! It’s not black, there are no stripes, it’s perfect, don’t you think?

Jerry: I don’t like the color. Navy blue looks terrible on me (le bleu marine ne me va pas du tout). Do they have it in grey?

Suzy: Yeah! Look!

Jerry: How much is it?

Suzy: It’s two hundred bucks. (= 200 dollars)

Jerry: Way too expensive (= bien trop cher!). I can only spend (= dépenser) 140, Mom says.

Suzy: Alright. That’s going to be trickier (= more difficult) than I thought. Let’s find a salesman (= un vendeur).

5.3_CO: At the men's store:

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_Séance 6_

Go shopping with Jerry

6.1_ Focus on the salesman’s questions 

6.1a-CO_ Listen to the salesman's questions and answer him as if you were Jerry.
6.1b-EOI_ Use the picture below to get some help.

 6.1c- Let's recap the questions by the salesman and think of some possible answers

- Good afternoon. Can I help you ?
  . Yes, I'm looking for a suit, please / Yes, where's the suit section, please? / I'd like a suit, please.

- What do you have in mind? (=Vous cherchez quelque chose de particulier ?)
  . I don't want black or navy blue and I want it without stripes

- What size are you ? (= Quelle taille faites-vous?)
  . I'm a size S/M/L

- Would you like to try them on? (= Voulez-vous les essayer ?)
  . Yes, please. Where are the dressing rooms / changing rooms? (= les cabines d'essayage)

- So, what do you think? (= Alors, qu’en pensez-vous?)
  . This colour looks terrible on me / It's too big / loose / large ≠ small / tight. Can I have a bigger ≠ smaller one?
  . It suits me well / It fits me well. (= Ça me va bien / C'est bien ma taille)

- Do you need anything else? (= Vous avez besoin d’autre chose ?)
  . No, thanks, I'm fine.

6.2-CO_ Now listen to the conversation and check your answers

6.3- This is the script of the audio: Go shopping with Jerry

Salesman: Good afternoon. Can I help you?

Jerry: Yeah, actually I’m looking for a suit. I’m going to my sister’s wedding.

Salesman: Right. What do you have in mind?

Jerry: Well, I know what I don’t want. I don’t want black, I don’t want navy blue, I don’t want stripes and… I don’t want a fancy suit.

Salesman: OK. I think I’ve got what you’re looking for. What size are you ?

Jerry: 32.

Salesman: OK. I’ve got this great dark brown suit and this light grey suit. It’s very popular this season. Would you like to try them on?

Jerry: Yeah, sure. Where are the dressing rooms?

Salesman: Just over there, behind the shirts. So, what do you think?

Jerry: Well, I like the brown one. It fits better. The grey one is too tight.

Salesman: And the brown one is cheaper too. It’s on sale, only 120! Do you need anything else? A shirt or a tie?

Jerry: No, I’m good, thanks.

Suzy: Great! That’s done. Now it’s my turn!

6.4-EOI_ Now pick a role and act out the conversation

6.5- Let's recap the vocabulary you need to know:

- Can I help you ? = Puis-je vous aider ?

- Actually I'm looking for a suit = En fait je cherche un costume

- It's my sister's wedding = C'est le mariage de ma soeur

- What do you have in mind ? = Que recherchez-vous exactement ? / Avez-vous une idée précise de ce que vous voulez ?

- I know what I don't want = Je sais ce que je ne veux pas

- What size are you = Quelle taille faites-vous ?

- It's very popular this season = C'est très prisé/apprécié cette saison

- Would you like to try them on ? = Voulez-vous l'essayer ?

- Where are the dressing rooms (= changing rooms) ? = Où sont les cabines d'essayage ? 

- I like the brown one = J'aime bien le marron.

- It fits better = Il me va mieux (c'est plus à ma taille)

- The grey one is too tight = Le gris est trop serré

- The brown one is cheaper too = Le marron est moins cher aussi

- It's on sale = Il est en soldes

- Do you need anything else ? = Vous avez besoin d'autre chose ?

- No, I'm good. = Non, ça ira.

 

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_Séance 7_

Go shopping with Suzy

7.1-CO_ Can you understand a real-life shopping situation without any more help ?

Listen to Suzy and a saleswoman and find out !

7.2- Script of the conversation:

Saleswoman: Hello, I'm Nancy. Can I help you ?
Suzy: Yeah, I need a dress to go to my cousin's wedding.
Saleswoman:  And when is your cousin's wedding ?
Suzy: Beginning of July
Saleswoman: OK, so you'll want something light.
Suzy: Yeah.
Saleswoman: Let me show you what I've got. What do you think of this one ?
Suzy: Oh, no. I don't want a really long dress. I'd like something a bit shorter... I mean not too short...
Saleswoman: Right. How about this one here ?
Suzy: Er... well, pastel colours don't really look good on me. I'd prefer something flashier like bright pink or purple...
Saleswoman: Okay. Take a look at this one! Isn't it beautiful ?
Suzy: Yeah, it's gorgeous...er I really like this one too.
Saleswoman: What's your size ?
Suzy: I'm a size 2.
Saleswoman: Here you are. Would you like to try them on ?
Suzy: Yeah, sure!
Saleswoman: So, can I have a look? Mmh... very nice. You were right, that bright pink really suits you.
Suzy: Let me try the other one now.
Saleswoman: So? Wow! That one looks even better and the cut is even more flattering.
Suzy: Yeah, I prefer this one. The other one was too romantic and this one fits me better anyway. How much is it?
Saleswoman: It's $119.99.
Suzy: Ok, I'll take it.
Saleswoman: Great! Do you need anything else? A handbag to go with it?
Suzy: No, thanks, I'm fine, really. Thanks again for your help.
Saleswoman: You're welcome.

 

 

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_Séance 8_

Think about it (1)

  

8.1- Le comparatif des adjectifs

  

A savoir:

8.1.a_Définitions:

- Le COMPARATIF sert à comparer deux éléments (ou groupes d'éléments) entre eux afin de mettre en avant les différences. On peut établir un comparatif de SUPERIORITE, d'EGALITE ou d'INFERIORITE.

- Le SUPERLATIF sert à comparer un élément (ou un groupe d'éléments) par rapport à la totalité d'un plus grand groupe auquel il appartient. On peut établir un SUPERLATIF d'INFERIORITE ou de SUPERIORITE.

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8.1.b_Adjectifs COURTS ou LONGS ?

- Pour former le COMPARATIF de SUPERIORITE d'un adjectif (l'équivalent en français de "PLUS ...(adj) ... QUE"), 

 

- ainsi que le SUPERLATIF de SUPERIORITE (l'équivalent de "LE PLUS... DE),

 

il convient de déterminer d'abord s'il est LONG ou COURT.

A- Normalement, on considère qu'un adjectif est COURT :

1- s'il ne comporte qu'une syllabe
Ex: short, long, big, slim, fast, fat, thin, strong, etc

2- s'il comporte 2 syllabes et se termine par : -y / -er / -ow ou -le
Ex: pretty, heavy, sexy, clever, narrow, simple, gentle, etc.

B- Dans les autres cas, on considère que l'adjectif est LONG :

1- s'il fait 2 syllabe et n'a pas une des terminaisons mentionnées plus haut
Ex: careful, boring, checkered,

2- s'il fait plus de 2 syllabes
Ex: comfortable, expensive, ridiculous, intelligent, beautiful, interesting, flowery, etc.

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8.1.b_Formation

A- Le Comparatif de SUPERIORITE (C+) des adjectifs COURTS se forme alors en ajoutant "ER" à la fin de l'adjectif;


B- Le SUPERLATIF de SUPERIORITE (S+) des adjectifs COURTS se forme en ajoutant "THE" devant l'adjectif + "-EST" à la fin de l'adjectif;


Ex:

- tall →taller (C +) / the tallest (S +)
- small →smaller (C +) / the smallest (S +)
- simple →simpler (C +) / the simplest (S +)
- narrow →narrower (C +) / the narrowest (S +)
- My Mercedes is faster than your Peugeot. It is the fastest car in this area.

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8.1.c_Cas particuliers !

1- Certains adjectifs, qui ne contiennent qu'une syllabe, ne peuvent recevoir la terminaison "-er" et devront être considérés comme des adjectifs longs.

Ex: - fun → more fun / most fun (NOT funner / funnest)
- real → more real / most real (NOT realer / realest)
- right → more right / most right (NOT righter / rightest)
- wrong → more wrong / most wrong (NOT wronger / wrongest)

2- Quand l'adjectif se termine déjà par "e", on ajoute seulement un "r" pour le comparatif et un "st" pour le superlatif

Ex:  - nice → nicer / the nicest; 

- simple →simpler / the simplest, etc.

3- La règle des trois "1": 

- quand un adjectif se compose d'1 syllabe 

- qui se termine par 1 consonne 

- elle même précédée d'1 seule voyelle, 

→ alors on double la console finale quand on ajoute la terminaison"er" (C+) ou "est" (S+)

Ex:
- hot → hotter (+) → the hottest (S+)
- big → bigger (C+) → the biggest (S+)
- fat → fatter (C+) → the fattest (S+)
- thin → thinner (C) → the thinnest (S+)
- wet → wetter (C+) → the wettest (S+
- red → redder (C+) → the reddest (S+)
- sad → sadder (C+) → the saddest (S+)
 

 
4- Pour les adjectifs qui se terminent par -y, il y a modification orthographique: 

- le "y" final est changé en "-ier " au Comparatif de Supériorité 

- et en "iest" au Superlatif de Supériorité.

Ex:

- heavy → heavier → the heaviest
- pretty → prettier → the prettiest
- easy → easier → the easiest
- happy → happier → the happiest
- hairy → hairier → the hairiest
- lazy → lazier → the laziest
- tidy → tidier → the tidiest
- noisy → noisier → the noisiest
- merry → merrier → the merriest
- funny → funnier → the funniest

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_Séance 9_

Think about it (2)

 

9.1_COMPARATIF et SUPERLATIF des adjectifs LONGS

NB: En dehors du Comparatif de supériorité, la distinction "adjectif court/ adjectif long" n'est pas nécessaire pour la formation des autres comparatifs:

A- Le COMPARATIF de SUPERIORITE (C+) des adjectifs LONGS se forme en ajoutant MORE devant l'adjectif.

B- Le SUPERLATIF de SUPERIORITE (S+) des adjectifs LONGS se forme en ajoutant THE MOST devant l'adjectif.


Ex:

- comfortable → more comfortable (C+) → the most comfortable (S+)
- expensive → more expensive (C+) → the most expensive (S+)
- fashionable → more fashionable (C+) → the most fashionable (S+)


- These pants are more comfortable than those jeans. They're the most comfortable clothes that I have.
- This sports car is more expensive than that 2CV. It is the most expensive car in the garage.
- This black suit is more fashionable than that tracksuit. It is the most fashionable suit for this season.

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9.2_La deuxième partie de la comparaison:

Dans tous les cas:

- le deuxième élément de la comparaison (quand il y en a un) est introduit par THAN (c'est l'équivalent de "QUE" en français)

- le superlatif va être déterminé dans un groupe que l'on introduit par "IN" ou "OF"


Ex:

- The brown suit is more expensive than the grey one. (C+)
- The long dress is nicer than the short dress. (C+)

- This is the most beautiful dress I have seen in this shop. (S+)
- I think that this suit is the most fashionable of the season. (S+)


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 9.3_Les formes irrégulières

Attention il existe des formes irrégulières à connaître:

- good et well → better (C +) → the best (S+)

- bad et ill → worse (C+) → the worst (S+)

- far → farther / further (C+) → the farthest / the furthest (S+)
 

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9.4_Les autres COMPARATIFS

A- Le COMPARATIF d'EGALITE (C=) (l'équivalent en français de "AUSSI ...(adj)... QUE") se forme en utilisant la structure "AS...(adj)...AS" (quelle que soit la longueur de l'adjectif).


B- Le COMPARATIF d'INFERIORITE se forme (et quel que soit le type d'adjectif) en utilisant

1- soit la structure "LESS... (adj) ...THAN"

Ex: - I think that these shoes are less comfortable than trainers.

                - I prefer the golden handbag because it is less heavy.


2- soit une structure du type "NOT AS... (adj) ...AS" (qqui est plus utilisée que la n°1)

        Ex: These leather shoes are not as comfortable as my sneakers.

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_Séance 10_

Exercices for practise: the COMPARATIVES

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_Séance 11_

Think about it (3): Le pronom ONE

 

  

Observons: 

I want a regular suit.

This one is cool !
 

A retenir:

Dans la phrase "This one is cool", "one" replace le mot "suit" qui est un NOM.
"One" est donc un PRONOM, on l'utilise pour éviter de faire des répétitions.

- En français, dans un contexte où on doit choisir parmi plusieurs costumes, on peut dire par exemple "J'aime bien le bleu" pour parler d'un costume en particulier, celui qui est bleu!

En effet, cela permet d'éviter de répéter le mot "costume" (on sait déjà que c'est de cela que l'on parle), alors on va pouvoir utiliser l'adjectif "bleu" précédé du déterminant "le" pour désigner "le costume bleu".

 

- En anglais cela est impossible, l'adjectif doit nécessairement être suivi :

- soit du pronom ONE (pour du singulier)
- soit du pronom ONES (pour du pluriel) pour éviter de répéter le mot "costume".
(Rappelons-nous qu'en anglais les adjectifs sont toujours placés avant le nom qu'ils qualifient).

Ex: How much is the blue ONE, please ? Can I try the brown ONE on, please ?

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_Séance 12_

 Les questions (rappel)

  

A retenir:

A- Les questions OUVERTES sont des questions auxquelles on doit répondre en donnant des INFORMATIONS. 

Il y a donc de multiples façons différentes d'y répondre.

Le choix de la réponse dépend du MOT INTERROGATIF qui se trouve au début de la question.

Ces mots interrogatifs anglais contiennent tous les 2 mêmes lettres W et H (bien que pas toujours dans le même ordre). On les appelle les "mots en WH-"

Les questions ouvertes ont une intonation DESCENDANTE.



B- Les questions FERMEES sont des questions auxquelles on ne peut répondre que par OUI ou NON ou des expressions équivalentes. 

Elles commencent toutes par un Auxiliaire.

Les questions fermées ont une intonation MONTANTE.


Rappel du schéma de construction d'une question:

[WH-word (N/Adj/Adv)] _ Auxiliaire _ Sujet _ Verbe _ Complément(s)


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_Séance 13_

Practise your pronunciation

1- les suffixes neutres
2- La prononciation de l'anglais américain

  

 

 

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Memo

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 _Séance 14_

Enjoy your skills

Go shopping for a party outfit!

Find lots of ideas for different outfits !

14.1-CO_  An outfit for an event

Listen to four conversations. Find out which event these people are talking about and what clothes they are going to wear.

  

14.2-EOI_ Get ready to go shopping

Split up into groups of four and pick a role card.

Pupil A: You are the customer
Have a good look at your role card and show it to your friend, then think about what you'd like to buy.

Pupil B: You are the customer's friend.
Have a good look at your role card, read the customer's card too, then think about what he / she should buy. 

Pupils C and D: You are one of the two salespeople.
Have a good look at your role card and then get to know what's in your store: look at the "clothes cards" and price list carefully. 

 

  

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_Séance 15_

 Exercices for practise at home (1)

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_Séance 16_

Exercices for practise at home (2)

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_Séance 17_

More Grammar Practice

Exercice à faire seul (pour l'ouvrir, cliquez sur le lien qui est en-dessous)

(le mieux est de le faire sans regarder les réponses tout de suite)

Gram exo comparatifs en images from Collège Léo Larguier

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_Séance 18_

Checkpoint

Enregistrement exercice 1:

https://www.youtube.com/watch?v=Hpny_4YNLEU

Enregistrement pour l'exercice 2:

https://www.youtube.com/watch?v=rsMUu7zr69A

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_Séance 19_

Supplement

CLOTHES and ACCESSORIES 3:

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_Séance 20_

Watching videos

Video de conversation dans un magasin

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 _Séance 21_

 

 Your task

Your task will be to make a lookbook of the person of your choice. 

1. Choose a person (it can be you, your brother or sister, your father or your mother, your best friend, or your favourite singer or actress !)

2. Find information on his/her life

3. Take or choose 5 photos of that person wearing different styles of outfits (wearing sportswear, casual clothes, or a classic style, etc.)

4. Write a detailed description of each outfit (what clothes item she/she is wearing, the colours, the designs, the fabrics, the style, the occasion, etc.) including the shoes and accessories (handbag, jewels, scarfs,  headbands, etc.)

5. Organise your photos in a slideshow and add your spoken comments as audios that will go with each picture

6. Export the final document into a video. Don't forget to give it a name in the following form: Class_Firstname_Name_Lookbook of (name of the person)

7. Send your video to your teacher via Pronote or send it to her email adress: leolarguier@gmail.com

To inspire you, here are some other videos of youtubers commenting on their wardrobes:

 Examples for women:   

 Examples for men :